《无限的可能—世界高等教育数字化发展报告》和《世界高等教育数字化发展指数

2022世界海量开放在线课程暨在线教育大会于12月8-9日在北京举行。会上向全球发布了《无限可能——世界高等教育数字化发展报告》(以下简称发展报告)和《世界高等教育数字化发展指数》(以下简称发展指数)。

该发展报告由教育部牵头和指导，历时近一年策划编制，共有来自国内外72所高校、机构、国际组织和政府的200多名专家学者参与。报告立足国际视野，全面收集和梳理了全球六大洲50个国家和26个国际组织教育数字化的战略举措、主要经验成果和发展趋势，提出了未来10-15年教育数字化的发展举措。报告体现了中国特色，40余条介绍了中国在教育数字化方面的一系列宏观政策、战略举措和经验成果，实现了爱国主义和国际主义的完美融合，发出了中国声音，提供了中国方案，分享了中国经验。

《发展报告》是全球第一份由中国主导的高等教育数字化战略报告，具有重要的标志性意义。报告分为三个部分:“全球行动”、“变革与挑战”和“共同迈向未来”。它全面汇聚了全球各国和国际组织的高等教育数字化行动倡议，凝聚了九大共识行动、三大趋势、四大变革和六大挑战，提出了面向未来的六大倡议。

《发展报告》是高等教育数字化研究的最新理论成果。报告创造性地提出了教育数字化发展的转型、变革、智慧三阶段理论，符合当前数字化浪潮下高等教育数字化发展的大趋势，为世界各国准确判断和预测世界高等教育整体形势、制定高等教育数字化发展战略和策略提供了重要参考。

“发展指数”是探索高等教育领域国际规则和标准制定的重大突破。该指标体系设计科学，理念先进，包括4个一级指标，10个二级指标，18个观测点。采用国际最先进的多维度评估技术和方法，以方阵图、世界地图、雷达图等方式直观呈现世界高等教育数字化发展水平，实现多维度精准分析。发展指数对于探索高等教育数字化发展规律、考察各国发展状况、制定未来发展战略具有重要意义。它具有历史保存、预警、研究指导、高级管理等重要价值，必将引领世界高等教育数字化改革与发展的方向。